社会学家马歇尔发表这句话已经 70 年了，在第四次工业革命的时代，教育比以往任何时候都更加重要。但马歇尔的这句话有一个问题：它暗示当你成年时，学习就停止了 以人为本 。
我坚信成人教育的力量，并且已经在这个领域工作多年。在大伦敦政府 (GLA) 工作期间，我从伦敦人技能资本基金中为新学院建筑和设备提供资金，并在成人教育预算中为学习者签订课程合同。我亲眼目睹了学习如何改变生活：它让人们有信心畅所欲言，尝试新事物，获得新的职业并激励后代。它帮助我们更好地了解自己和彼此。
但这很难。当你全职工作或有家庭义务时，你如何挤出时间学习？当你在学校被别人视为“笨蛋”时，你如何走进大学并报名参加课程？当你不知道从哪里开始时，你怎么知道你想学什么，以及在什么水平上学习？
这里的一个根本问题是
我们一直期望学习者能够适应学习。但在第四次工业革命时代，为什么会出现这种情况呢？
利用技术把学习者放在第一位
Nesta 已经预测了学校死记硬背学习的终结，而我们未 智利电话号码数据 来的工作宣言《从不稳定到有准备》呼吁学习适应个人需求和情况。除了预测趋势和呼吁采取行动外，我们的新计划还寻求引发变革。Nesta的职业技术挑战基金与教育部 (DfE) 合作，是一个 280 万英镑的基金，旨在寻求在线定制和创新解决方案，以激励成年人学习新技能。
该基金于 2019 年 12 月截止申请，自那时起，已有 19 项富有创意且令人兴奋的创新入围，进入下一阶段。所有入围的申请都具有真正的创新性，从使用人工智能针对个人水平的学习，到以新的方式联系同龄人以提供支持和激励。
在 Nesta，我们是合作资助者。我们希望了解我们希望资 Android 设备安全性仍存在疑问 助的解决方案，为此，我们会亲自动手。我们会提出问题，我们充满好奇心，但最重要的是，我们希望支持具有最高广度、深度和质量的解决方案，以服务于学习者。作为其中的一部分，我们支持入围的候选人共同扩展和发展解决方案。我们最近于 2020 年 1 月 30 日举行的开发日涉及深入思考和讨论如何将学习者置于解决方案的中心。
开发日图片
向入围的受助者介绍以用户为中心的设计
为此，我们与教育部国家再培训计划的用户设计和研究专家合作，向受助者介绍了以用户为中心的设计技术。人物角色是当天的核心部分。人物角色帮助创新者了解个体学习者的需求：他们的目标是什么，他们为什么想学习，他们的动机是什么，以及他们希望在学习过程中有什么样的感受？
通过了解学习者，我们可以帮助他们保持完成课程 汤加营销 的积极性。这可能会让他们转向另一门课程、另一份工作，也许会让他们热爱学习，并意识到他们并不“笨”，但死记硬背的学习大纲可能并不适合他们。
Nesta 的网站上还有更多有关使用角色（如Jensen）的信息。
从学习到职业旅程
这并不是我们在 CareerTech Challenge 中所做的全部。教育和再培训很重要，但它们只是旅程的一部分。学习者如何了解哪些课程对他们最有帮助？他们再培训后会发生什么？
这些问题正是我们试图通过职业技术挑战奖来回答的，这是Nesta Challenges举办的一项令人兴奋的新奖项。该奖项将支持使用劳动力市场数据提供信息、建议和指导的数字解决方案，帮助人们规划可持续且有回报的职业生涯。结合量身定制的在线学习，也许在新领域找到一份令人兴奋的新工作并不遥不可及。此外，学习可以被视为终生享受的事情。
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