聯絡人姓名：保罗·戴维斯
聯絡工作職能詳細資訊：英国 爱尔兰 首席财务官
聯絡工作職能：金融
聯絡職位：首席财务官 – 英国和爱尔兰
聯絡人工作資歷：c_套房
聯絡人所在城市：伦敦
聯絡人所在州：英格兰
聯絡人所在國家：英国
聯絡人郵遞區號：
業務域：迪克森斯卡彭
企業成立年份：
商業城市：2014
公司郵遞區號：
它让了解它的人感到自己很重要，让不了解它的人感到自己被排斥。它不能让你的目标受众更容易理解你在说什么！ 弗莱什阅读难度 这个问题并不新鲜。事实上，美联社早在 年就考虑过这个问题，当时他们试图通过了解读者能够理解哪种语言来增加报纸销量。
鲁道夫·弗莱施 (Rudolf Flesch) 是纳粹奥地利的难民，拥有哥伦比亚大学图书馆学博士学位。
他在其论文《易读风格评分》中创建了弗莱施阅读难度公式。
该公式考虑了人称代词、前缀和单词长度等因素，得出 到 之间的分数，分数越高，文本越容易阅读。（本段得分为 。） 弗莱施-金凯德年级 Flesch 的 Ease 方法的唯一缺点是需要将结果进行翻译。
有一段时间，这项工作是使用单独的表格来完成的，将 到 的分数转换为美国公立学校使用的等级。 世纪 年代，美国海军在弗莱施系统的基础上创建了弗莱施-金凯德等级标准。
此公式得出的结果介于 和 之间。美国的学校从 岁开始评分，因此 分的作文对于 岁的孩子来说应该很容易阅读。
嗯，这很有道理，不是吗。 乍一看，这些公式和输出似乎毫无意义。
但是，构成 Flesch 分数的要素非常简单，并且基于两个因素： 句子长度。以句子中平均单词数来判断 词长。以单词中音节的平均数量来判断 单词多的句子比短句更难理解。
同样，音节多的单词比音节少的单词更难读。 例如，“it was a lackadaisical attempt” 比“it was a lazy attempt” 更难读。
業務狀態：
業務所在國家：
商業語言：2944
企業員工：
商業類別：英语
業務專業：零售
商業技術：电信、零售、电气、服务
商業描述：outlook、office_365、addthis、vimeo、drupal、google_analytics、mobile_friendly、apache、incapsula